Nhưng việc viết lại hẳn một chương trình và một bộ SGK hoàn toàn mới là không thật sự cần thiết. Bởi chúng ta đã từng tốn không biết bao nhiêu thời gian, công sức và tiền bạc qua mấy lần cải cách. Nhưng dường như cứ sau mỗi lần cải cách thì lại phát sinh ra thêm những vấn đề mới, những bất ổn mới.
Vậy thì cần gì lại thêm một lần cải cách tương tự như thế nữa? Dù sao chỉnh lý lại cho hoàn thiện hơn cái đã có cũng dễ hơn việc thay một cái mới hoàn toàn. Hơn nữa, việc chỉnh lý cũng nhất thiết phải chú ý đến nhiều khía cạnh mà dường như bấy lâu nay chúng ta chưa có sự đầu tư và phân công đúng mức.
Đó là những khía cạnh như tính thời sự, tính năng động trong việc chỉnh lý chương trình, sự thích hợp và mức độ vừa đủ cần thiết cho từng cấp học... Bởi một thực tế đáng buồn cười là dường như từ trước đến nay chúng ta vẫn luôn quá bảo thủ và lạc hậu trong việc biên soạn chương trình.
Làm sao có thể chấp nhận trong một cuốn sách giáo khoa dành cho học sinh tiểu học thời nay lại có bài dạy về cách viết một bức thư điện báo, loại hình thư tín đã trở nên quá đỗi lạc hậu từ lâu sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 3, tập 1. Hay như chương trình dạy Văn dành cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông từ cả mấy chục năm nay quanh đi quẩn lại chỉ có chừng đó tác giả, chừng đó tác phẩm, dù thực tế chúng ta có rất nhiều những tên tuổi mới, những sáng tác mới.
Tóm lại chỉ nội việc chỉnh lý cũng đã là cả một quá trình dài còn nhiều khó khăn ở phía trước. Việc chúng ta cần và nhất thiết phải bắt tay vào tiến hành ngay là chỉnh lý trên nền những ưu khuyết của chương trình đã có cho hoàn thiện hơn chứ không phải là việc thay đổi hay viết lại nó.
thutam2411@yahoo.com.vn
và quét mã QR
Bình luận (0)