Báo động kép

Vụ hành hung dã man nữ sinh giữa phố Hà Nội không chỉ gây phẫn nộ trong dư luận mà còn bộc lộ những thực trạng đáng suy nghĩ trong nền giáo dục nước nhà.

Không thể nói vụ hành hung nữ sinh tại vườn hoa Pasteur - Hà Nội chỉ là một vụ bạo lực học đường cá biệt. Nhiều vụ việc tương tự đã được phản ánh trên các phương tiện truyền thông đại chúng thời gian qua. Thậm chí, có cả những vụ bạo lực học đường rất nghiêm trọng như học sinh dùng hung khí tấn công bạn học ngay tại trường.

Bạo lực học đường còn biết tới bởi những vụ giáo viên dùng các biện pháp bạo lực để “dạy dỗ” học trò. Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thiện Nhân từng có lần tỏ thái độ bất bình về bạo lực học đường: “Ai thấy không kiềm chế được thì ra khỏi ngành sớm đi. Đừng để đến lúc xảy ra chuyện lại nói tôi không kìm được”!

Cú sốc dư luận trong vụ hành hung nữ sinh giữa thanh thiên bạch nhật ngay tại Hà Nội còn là thái độ bàng quan, vô cảm của những học sinh chứng kiến cảnh bất bình. Những học sinh còn nguyên bộ đồng phục trên người ấy dõi theo vụ hành hung với ánh mắt thờ ơ, lạnh lùng tới mức đáng sợ. Có người còn thản nhiên quay cảnh hành hung dã man để về tung lên mạng.

Vụ hành hung nữ sinh chắc chắn khó xảy ra nếu những học sinh chứng kiến can ngăn ngay từ đầu. Tiếc thay, những người mang trên mình bộ đồng phục học sinh đó lại lặng im, bàng quan. Chính sự vô cảm ấy đã dung dưỡng, tiếp tay cho cái xấu, cái ác nảy sinh và tác oai tác quái. Khi cái thiện lặng im nó sẽ tiếp tay cho cái ác hoành hành.

Không ít câu hỏi đã được đặt ra từ những điều đáng lên tiếng báo động qua vụ hành hung dã man nữ sinh giữa phố. Phải chăng, việc dạy và học đạo đức trong nhà trường đang bị xem nhẹ so với dạy văn hóa? Có lẽ không hẳn đúng, bởi chương trình dạy đạo đức, với tên môn học giáo dục công dân, đang được xem là khá nặng? Vậy phải chăng môn học này còn hình thức và chưa hiệu quả?

Bên cạnh nhiều câu hỏi còn để ngỏ với ngành giáo dục nước nhà, chúng ta thấy được điều khá rõ rằng cả nhà trường và gia đình cùng đang phải chạy đua với áp lực thi cử. Nói cách khác, đỗ đạt vào trường này, trường nọ quan trọng và được quan tâm hơn hẳn so với việc làm sao để hình thành nhân cách toàn diện cho học sinh.