Từ nhiều năm nay, các đoàn học sinh VN tham dự các kỳ thi toán Olympic quốc tế đều giành giải, trong đó có nhiều huy chương vàng. Tuy nhiên, GS Lê Tuấn Hoa, Chủ tịch Hội Toán học VN, khẳng định không nên quá say sưa với thành tích đã đạt, cụ thể là các huy chương Olympic Toán quốc tế từ năm 1974 đến nay, thậm chí là giải thưởng Fields (nếu có) của GS Ngô Bảo Châu.
Trên thực tế, toán học được đánh giá trên nền nghiên cứu toán học, chứ không phải là lớp chuyên toán hay các giải thưởng Olympic quốc tế. Vị trí toán học của VN chỉ tăng lên khi có rất nhiều người thích học toán, nghiên cứu toán. Hiện cả nước chỉ có khoảng 150 người được xem là nghiên cứu toán học đích thực, theo đuổi nghề nghiên cứu lâu dài, trong khi số tiến sĩ toán học của VN có đến khoảng 1.000 người. GS Lê Tuấn Hoa đánh giá thậm chí, nếu Ngô Bảo Châu có đoạt giải thưởng Fields thì cũng còn rất lâu, vị trí toán của VN trên bản đồ quốc tế mới được nâng lên.
Nếu coi phát triển toán học là làm nền cho phát triển khoa học thì những kết quả ban đầu của toán học VN cũng còn xa để đáp ứng được nhu cầu hiện tại của đất nước trong đào tạo cũng như phát triển khoa học, công nghệ, kinh tế... Nền toán học VN hiện nay vẫn đang chiếm vị trí khiêm tốn, thứ 55 trên thế giới.
Để phát triển nền toán học VN mạnh mẽ về mọi mặt, Chính phủ đã phê duyệt chương trình trọng điểm quốc gia phát triển toán học. GS Trần Văn Nhung, Tổng Thư ký Hội đồng chức danh GS Nhà nước, với tư cách là trưởng ban soạn thảo chương trình, cho biết mong muốn của ông và những người tâm huyết với toán học VN là nâng cao chất lượng và quy mô đào tạo học sinh giỏi toán ở các cơ sở giáo dục phổ thông, đặc biệt là ở các trường chuyên. Tiếp theo là những hình thức thích hợp để đào tạo tiếp học sinh giỏi toán ở các trình độ ĐH, thạc sĩ, tiến sĩ. Chính GS Ngô Bảo Châu, một hiện tượng đặc biệt, một tài năng xuất chúng, cũng thừa nhận chính nhờ chương trình đào tạo trường chuyên, lớp chọn mà anh có được một nền tảng vững chắc.
Mục tiêu mà Chính phủ đặt ra là từ nay đến năm 2020, VN sẽ vươn lên vị trí thứ 40 trong bảng xếp hạng toán học thế giới. Để đạt được mục tiêu này, giải pháp cơ bản được đưa ra là xây dựng viện nghiên cứu cấp cao về toán. Viện này có thể coi như một cơ sở hỗ trợ cho các hoạt động nghiên cứu và đào tạo đỉnh cao về toán học cho các giảng viên ĐH, các nhà toán học, các tân tiến sĩ, các nghiên cứu sinh đến thực hiện các ý tưởng, các đề tài nghiên cứu toán học xuất sắc, có ý nghĩa khoa học và ứng dụng cao. Đây cũng chính là nơi đào tạo những tài năng toán học trẻ.
Theo GS Trần Văn Nhung, với biên chế và chi phí rất ít, viện sẽ là nơi giao tiếp giữa các nhà toán học VN thuộc nhiều thế hệ ở trong nước và ngoài nước, trong đó có những nhà toán học xuất sắc cao niên như GS Hoàng Tụy, trẻ trung như GS Ngô Bảo Châu và rất nhiều tài năng khác. GS Lê Tuấn Hoa cũng hy vọng nếu GS Châu được giải thưởng Fields và trở thành Viện trưởng Viện Nghiên cứu cấp cao về toán, một cơ hội rất lớn sẽ được mở ra, vì GS Châu có thể là một cầu nối mời rất nhiều chuyên gia sang VN làm việc, giúp chúng ta làm khoa học. Thế hệ trẻ sẽ có cơ hội tiếp cận những thành tựu mới nhất của toán học thế giới.
|
Xây dựng những ngành học có tính ứng dụng
Nhiều năm về trước, đa phần sinh viên đến với ngành toán ở bậc ĐH với mục tiêu chính là tích lũy kiến thức. Sau khi tốt nghiệp, nhiều người trong số họ tiếp tục học thêm một ngành khác mang tính ứng dụng (như các ngành thuộc ĐH Bách khoa, Y khoa...) và những năm theo đuổi ngành toán khi đó sẽ là một nền tảng vững chắc giúp họ trong quá trình học tiếp theo cũng như trong ngành nghề về sau.
Theo xu hướng hiện tại, để thu hút sinh viên chọn học khoa Toán – Tin học, chúng tôi cũng hướng đến xây dựng những ngành học mới thiên về ứng dụng như tài chính định lượng, sư phạm toán – tin...; cũng như hướng đến việc bổ sung nhân lực cho các ngành liên quan đến toán còn thiếu nhân lực tại TPHCM, chẳng hạn như ngành thống kê. Với các ngành này, sinh viên sau 4 năm học ĐH có cơ hội tìm việc làm ngay khá cao. Theo khảo sát, đa số các sinh viên của khoa sau tốt nghiệp đã đầu quân cho các công ty bảo hiểm, tin học, các ngân hàng...; một số khác tham gia giảng dạy hoặc tiếp tục học lên cao, theo đuổi con đường nghiên cứu.
Để thu hút giới trẻ quan tâm hơn đến toán học, trước tiên là phải giúp các em hiểu thêm về toán, về những gì các em có thể làm được khi có kiến thức toán học trong tay. Bên cạnh đó, việc xây dựng các ngành học mang tính ứng dụng như trường chúng tôi đang làm cũng là một phương án thu hút sinh viên, góp phần giúp ngành toán VN được quan tâm hơn.
A.Thư ghi |
và quét mã QR
Bình luận (0)