TPHCM: Thực hiện chương trình nhà trường gắn với đánh giá thi đua của đơn vị và người đứng đầu

(NLĐO)- Qua kiểm tra cho thấy vẫn còn một số trường triển khai chương trình nhà trường chưa đúng quy định, chưa nghiêm túc.

Chiều 26-1, Sở GD-ĐT TPHCM đã tổ chức hội nghị sơ kết tình hình thực hiện nhiệm vụ giáo dục phổ thông, học kỳ I năm học 2025-2026. 

Theo Sở GD-ĐT TPHCM, từ đầu năm học 2025-2026, sở đã tổ chức hướng dẫn xây dựng kế hoạch nhà trường các cấp từ tiểu học đến THPT, chỉ đạo các cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch dạy các môn học, hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy theo quy định; bố trí thời gian thực hiện chương trình hiệu quả, bảo đảm tính khoa học, sư phạm, không gây áp lực đối với học sinh; linh hoạt trong tổ chức thực hiện dạy các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, nhà trường và đối tượng học sinh, bảo đảm cuối năm học sinh đạt được yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình...

Trong học kỳ I, 100% các trường đảm bảo nội dung và số tiết, thời lượng quy định khi thực hiện dạy học 2 buổi/ngày theo kế hoạch đối với các môn học, hoạt động giáo dục trong Chương trình GDPT 2018. Các trường tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục; thực hiện hiệu quả các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá, nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, phân luồng và phát triển năng lực số... 

Bên cạnh những kết quả đạt được, vẫn còn những hạn chế, khó khăn nhất định. Theo Sở GD-ĐT, dù quy mô phát triển mạng lưới trường, lớp luôn được quan tâm đầu tư xây dựng nhưng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu học tập của học sinh trên địa bàn; sĩ số học sinh/lớp ở các trường còn cao. Tỉ lệ 2 buổi/ngày ở tiểu học chưa đảm bảo. Việc cố gắng duy trì chuẩn quốc gia mâu thuẫn trực tiếp với áp lực phải nhận hết học sinh trên địa bàn (phổ cập giáo dục). 

Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên cơ bản đáp ứng yêu cầu giảng dạy Chương trình GDPT  2018, song vẫn còn tình trạng thiếu giáo viên ở một số môn, đặc biệt là giáo viên các môn đặc thù. Do đó, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày còn gặp khó khăn. 

Ngoài ra, việc tổ chức các nội dung giáo dục trong buổi học thứ hai, đặc biệt là tiếng Anh, tin học, STEM và kỹ năng công dân số, tại một số cơ sở giáo dục còn chưa đa dạng về hình thức và nội dung để đáp ứng đầy đủ yêu cầu phát triển năng lực học sinh.

Kinh phí bố trí cho việc dạy học 2 buổi/ngày còn hạn chế, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu. Việc huy động nguồn lực xã hội hóa chưa đồng đều giữa các địa phương, cơ sở giáo dục. Chất lượng giáo dục không đồng đều giữa các cơ sở: Sự chênh lệch về điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ và nguồn lực dẫn đến chất lượng tổ chức 2 buổi/ngày chưa đồng đều. 

Sở GD-ĐT nhấn mạnh mặc dù sở đã ban hành hướng dẫn cụ thể về việc thực hiện chương trình nhà trường, qua kiểm tra cho thấy bên cạnh nhiều cơ sở thực hiện nghiêm túc, vẫn còn một số trường triển khai chưa đúng quy định. 

Khả năng cân đối ngân sách còn hạn chế, trong bối cảnh đô thị hóa nhanh, gây khó khăn trong việc bảo đảm phòng học và sĩ số chuẩn theo điều lệ trường. Tỉ lệ học sinh học 2 buổi/ngày nhìn chung còn thấp so với yêu cầu của Chương trình GDPT 2018. Một bộ phận phụ huynh và học sinh vẫn còn nặng tư duy truyền thống, coi trọng học ĐH hơn học nghề, gây khó khăn cho công tác phân luồng. Việc cập nhật dữ liệu trên phần mềm phổ cập ở một số đơn vị chưa đầy đủ, kịp thời, gây ảnh hưởng đến thống kê. 

Triển khai nhiều giải pháp trong thời gian tới, Sở GD-ĐT cho biết sẽ tiếp tục rà soát, hướng dẫn và quán triệt việc thực hiện chương trình nhà trường theo đúng quy định; làm rõ các nội dung còn lúng túng để các cơ sở giáo dục triển khai thống nhất. 

Bên cạnh đó, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc xây dựng và thực hiện chương trình nhà trường; kịp thời nhắc nhở, chấn chỉnh các cơ sở thực hiện chưa đúng; gắn kết quả thực hiện chương trình nhà trường với công tác đánh giá, xếp loại, thi đua của các đơn vị và người đứng đầu.