Người gieo ánh sáng

Tìm một con đường

Thế nhưng, cuối năm 2003, một người bạn Việt kiều từ Úc về, nghe những tâm sự của anh đã chân thành khuyên anh làm quen với máy vi tính. Người bạn tốt này nhiệt tình gửi về tặng anh phần mềm học máy tính cho người khiếm thị. Với ý nghĩ đơn giản: “phiêu lưu chút có hại gì”. Xuân Trường rủ thêm 4 người bạn khiếm thị nữa, dưới sự hướng dẫn của người bạn Việt kiều, họ bắt đầu tiếp xúc với phần mềm NĐC (của SCITEC) và phần mềm Jaws. Một máy xách tay, một chiếc máy để bàn, 6 con người vật lộn với từng phím một. Những ngày thực tập các phím cứ nhảy loạn lên trong đầu, đến nỗi anh đã nghĩ “mình không thể”. Vậy mà, chỉ một tháng sau, khi anh gõ được tên mình, phần mềm chạy, cái tên anh được máy xướng lên chầm chậm, anh đã khóc như trẻ thơ khi hiểu rằng chiếc máy và những phần mềm giàu tình người kia sẽ đem “ánh sáng” về cho anh và nhiều người khác.

Khi đã rành rẽ rồi, anh tự mình “đọc” báo mạng, tự gửi e-mail... Nhờ phần mềm xướng âm, việc đầu tiên anh làm là xin được hoàn tất chương trình Đại học Luật mà anh đã bỏ dở khi bị tai nạn. Đến Hà Nội, dù mọi người rất tận tình với việc cho anh học lại nhưng ai cũng bối rối với cách anh ghi chép. “Ngộ” nhất là việc anh lên thành bài thi mình bằng máy tính xách tay, sau đó in và nộp ngay tại trường. Nghe thì đơn giản nhưng thực chất anh đã phải nỗ lực rất lớn. Ngày lên giảng đường, anh mang theo băng ghi âm ghi lại lời giảng, tối về nghe lại những đoạn khó, ghi chép trên máy tính, rồi vào mạng tìm kiếm những thông tin bổ sung. “Lúc ấy, mình quyết nghe băng cho đến lúc kiến thức nằm trong đầu cả thì thôi’’-Xuân Trường tâm sự.

Thấy cả bầu trời

Khi đã tìm được “ánh sáng” cho mình, anh lại lụi cụi gieo “ánh sáng” ấy cho người khác. Anh và các cộng sự đã đến từng bản xa xôi nhất của Lâm Đồng, động viên các em nhỏ thiểu số khiếm thị rời khỏi nỗi cô độc và đưa các em tập trung về Đà Lạt, cho các em đi học.

Dù rất cố gắng nhưng các trường học tại Đà Lạt vẫn ngần ngại vì không biết sẽ kiểm tra các em bằng cách nào. Thế là, anh bèn nghĩ cách dạy các em ứng dụng phương pháp của mình. Thầy và trò cùng cố gắng. Kết quả là trong 8 em đi học lớp 1 thì có 7 em học sinh giỏi, l tiên tiến, “đó là niềm tự hào nhất của tôi” - anh cười vui. Trò chuyện với chúng tôi, người cảnh sát đạo mạo ngày nào không giấu ước mơ của mình: “Tôi muốn nhân rộng mô hình này ra toàn Lâm Đồng và cả nước”.

Như một cánh chim đầu đàn, đôi tay lướt trên bàn phím, đôi tay cầm gậy dò đường của anh đã điều hành chương trình ấy, dẫn dắt các em bé tưởng vùi đời mình trong bóng tối một con đường ra ánh sáng. Nhìn em Kẽm, người Châu Mạ, học sinh lớp 2, đưa tay trên bàn phím gõ bài thơ Em đi học rồi cho máy đọc từng câu mà miệng cười vui sướng, chúng tôi hiểu việc gieo ánh sáng ấy có ý nghĩa như thế nào. Trong mái ấm tại địa chỉ 15 Sương Nguyệt Ánh, Đà Lạt, trẻ em khiếm thị của 5 dân tộc sống cùng nhau, yêu thương và đùm bọc dưới sự bảo ban của anh Trường. Vượt qua mọi rào cản của định kiến, các em đang hưởng thứ ánh sáng của tình người trong thời đại công nghệ.

Chia tay, anh siết bàn tay tôi thật chặt, nhắn nhủ: “Tôi chỉ là người sử dụng máy tính, tôi không biết nhiều về phần mềm nhưng tôi yêu công nghệ này cũng như tôi yêu các số phận bị thiệt thòi trước ánh sáng mặt trời. Những điều tôi học được là cứ phải cố gắng sống, yêu thương. Như thế thì máy tính cũng có ánh sáng và tri thức cũng có ánh sáng”. Tôi tin- anh hạnh phúc trong thứ ánh sáng kỳ diệu ấy.