Bộ GD-ĐT giữ nguyên đáp án điều chỉnh

Nên dừng lại ở phương án B

Xung quanh đề thi vật lý “có vấn đề”, TS Lê Văn Hoàng, Khoa vật lý Trường ĐH Sư phạm TPHCM, nhận xét: Công thức quen thuộc đối với học sinh là: v = f (x) l. Trong đó v – vận tốc truyền sóng, f – tần số của sóng âm và l – bước sóng. Chính vì vậy mà ta có thể nói 3 đại lượng: vận tốc, tần số và bước sóng có mối quan hệ với nhau. Tuy nhiên, nếu nói đại lượng này phụ thuộc vào đại lượng kia là không chính xác về ý nghĩa vật lý.

Đề thi “có vấn đề” ở cách dùng từ. Nên thay chữ “phụ thuộc vào” bằng chữ “liên quan tới” và khi đó phương án C (biên độ sóng) là đáp án đúng, phù hợp với chương trình phổ thông. Nếu để nguyên đề thi và sửa lại phương án là B (tần số sóng) cũng không chuẩn, nếu không nói là sai về bản chất vật lý. Thực tế, tần số sóng là đại lượng vật lý đo được và chúng ta biết rằng nếu nguồn phát sóng chuyển động thì tần số sóng đối với nguồn thu luôn phụ thuộc vào vận tốc truyền sóng (hiệu ứng Doppler).

Nhưng câu hỏi này chỉ nên xem xét ở bậc phổ thông. Khi đó, phương án trả lời B (tần số sóng) như đã điều chỉnh là tạm chấp nhận được.

Giảng viên Lê Văn Hiếu, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên TPHCM, cho rằng: “Chỉ nên dừng ở đây”. Ông Hiếu phân tích: Theo như đề bài của Bộ GD- ĐT ở câu 5 (mã đề 487) môn vật lý chương trình THPT không phân ban, nếu Bộ GD-ĐT thay từ “phụ thuộc” thành “liên hệ” thì đáp án đầu tiên bộ đưa ra là đúng. Tuy nhiên, khi đề bài được giữ nguyên và Bộ GD-ĐT điều chỉnh phương án đúng là tần số sóng (câu B) thì hợp lý hơn các đáp án khác. Theo giảng viên Hiếu, ở câu hỏi này chỉ nên dừng ở đáp án là tần số sóng, bởi nếu xem xét chi tiết sẽ vô cùng phức tạp và khó có thể đưa ra một đáp án thuyết phục.

Cần xem lại quy trình ra đề

Được biết, hiện nay các sở GD-ĐT đã hoàn tất việc chấm thi môn vật lý. Các hội đồng chấm thi đều tuân thủ nghiêm theo đáp án điều chỉnh của bộ.

Theo Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bành Tiến Long, với những cá nhân để xảy ra sai sót, bộ sẽ xem xét trách nhiệm của từng người ở mức độ nào để có cách xử lý cụ thể.

TS Lê Văn Hoàng đề nghị: “Cần xem lại quy trình ra đề thi. Tôi không biết quy trình ra đề thi phổ thông thế nào nhưng hiện tượng đề ra sai, đáp án không chuẩn xảy ra không phải lần đầu ở cấp quốc gia”.