Thi thử tốt nghiệp: Thực sự cần thiết cho học sinh

Còn chưa đầy hai tháng nữa, tất cả học sinh lớp 12 tại các trường THPT và TT GDTX trong cả nước sẽ bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT. Đây được coi là kỳ thi quan trọng để đánh giá mặt bằng chung của các em qua 12 năm đèn sách. Nhằm chuẩn bị tốt cho kỳ thi này, Sở GD-ĐT TP.HCM đã chỉ đạo các trường THPT trên địa bàn thành phố thực hiện kỳ thi thử tốt nghiệp đối với HS lớp 12 và những thí sinh chưa tốt nghiệp bậc THPT những năm trước đó.

Theo đánh giá của các hiệu trưởng và giáo viên bộ môn, đây là kỳ thi thực sự cần thiết đối với các em HS lớp 12. Có thể nói, trong ba năm học THPT, các em chưa từng trải qua kỳ thi nào mang tính chất tương tự. Những kỳ thi đánh giá khả năng học tập của các em chỉ là những bài kiểm tra 1 tiết, kiểm tra học kỳ với thời gian rất ngắn từ 45-90 phút và đứt đoạn trong những khoảng thời gian khác nhau. 

Lượng thời gian này khác xa so với kỳ thi tốt nghiệp (180 phút), TS phải ngồi “vắt óc” trong một khoảng thời gian liên tục căng thẳng. Đó là chưa kể, cơ chế coi thi lỏng lẻo thường dẫn tới việc trao đổi bài giữa các HS với nhau, nhiều em có thể giở tài liệu ngay tại lớp để kiểm tra sự chính xác của mình trong quá trình làm bài. Điều này hoàn toàn trái ngược với những yêu cầu khắt khe của kỳ thi tốt nghiệp THPT. Sự khác biệt này sẽ dẫn đến việc nhiều TS lúng túng trong việc phân chia thời gian hợp lý để làm bài, bỡ ngỡ với không khí phòng thi chỉ có hai HS ở “hai đầu chiến tuyến” được giám sát bởi đội ngũ giám thị vòng trong, vòng ngoài. 

Tâm lý không được chuẩn bị sẽ dẫn đến những hậu quả đáng tiếc cho nhiều TS khi bước vào phòng thi. Do đó, rất nhiều hiệu trưởng và giáo viên đã coi kỳ thi thử chính là “bước đệm” giúp các em làm quen với hình thức và không khí nghiêm ngặt của kỳ thi tốt nghiệp THPT chính thức. Không chỉ thế, kết quả kỳ thi thử cũng là thước đo giúp các giáo viên và HS có cách đánh giá cụ thể về kết quả của quá trình ôn tập trong suốt thời gian qua. Ông Nguyễn Hoài Chương, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, đề thi thử được ra theo cấu trúc của đề thi tốt nghiệp và không lấy điểm nên không gây áp lực đối với HS. Từ kết quả kỳ thi này, các em có thể đánh giá năng lực học tập của mình tới đâu, từ đó có định hướng ôn tập tốt hơn. 

Về phía nhà trường cũng có cơ sở để đánh giá sức học của HS mình, từ đó lên kế hoạch ôn tập và phụ đạo cho những HS yếu kém. “Đây là hoạt động được Sở GD-ĐT TP.HCM thực hiện hiệu quả trong nhiều năm nay, cũng có thể coi đây là sự chăm lo của các trường, của ngành GD-ĐT đối với HS nhằm phát huy tốt nhất khả năng của các em. Đề thi được các chuyên viên Phòng Giáo dục trung học trực tiếp ra đề và đưa ra đáp án. Bên cạnh đó, các em cũng có dịp làm quen với cách làm bài trên giấy thi, nhất là đối với những môn thi trắc nghiệm”, ông Chương khẳng định.

Ông Hồ Đắc Anh, Hiệu trưởng Trường THPT Võ Trường Toản cho rằng, quá trình ôn tập các môn cho HS đều được các trường triển khai ngay sau khi Bộ GD-ĐT công bố sáu môn thi bắt buộc trong kỳ thi tốt nghiệp THPT. Tính đến thời điểm hiện tại, cơ bản các trường đã hoàn tất chương trình học kỳ II nên việc kết hợp kiến thức vừa được học xong và kiến thức được ôn tập là điều rất hợp lý. “Phần lớn HS lớp 12 mới chỉ quen với việc giáo viên bộ môn trong trường dạy, ra đề và tự chấm chứ chưa hình dung cách chấm của giáo viên từ nơi khác đến sẽ chấm ra sao. Do đó, việc “thử” là điều rất cần thiết để HS có cái nhìn khách quan về đề thi, kết quả và cách chấm từ đơn vị khác. Riêng trường tôi, BGH và giáo viên đã phân tích cho HS thấy rõ lợi ích các em có được qua kỳ thi thử nên tâm lý chuẩn bị cho kỳ thi tương đối thoải mái, phụ huynh chưa có ý kiến “ra vào” xung quanh vấn đề này”.

Ngoài việc đánh giá khả năng của HS, kỳ thi thử tốt nghiệp THPT còn cho TS những kinh nghiệm quý báu. Bà Nguyễn Thị Thu Cúc, Hiệu trưởng Trường THPT Gia Định nhấn mạnh, sau kỳ thi thử, trường sẽ chỉ đạo cho các giáo viên bộ môn sửa bài cho các em, phân tích những lỗi sai cơ bản và nhỏ nhặt dẫn đến việc mất điểm. 

Đơn cử, với bài thi trắc nghiệm, nhiều em sẽ đinh ninh rằng mình đạt được một số điểm nhất định, nhưng khi kết quả đưa về lại có sự sai lệch. 

Lúc đó, giáo viên sẽ chỉ cho nguyên nhân dẫn đến điều đó là do các em lúng túng đánh nhầm đáp án hoặc chọn lại đáp án này, bỏ đáp án kia nhưng lại không làm đúng ký hiệu khiến máy chấm nhận định cả hai kết quả... Từ những lỗi sai đó, các em sẽ rút ra được nhiều kinh nghiệm cho mình, biết mình thiếu sót những gì để chuẩn bị tốt hơn.

Về việc có một vài ý kiến cho rằng kỳ thi gây áp lực cho HS và giáo viên, bà Cúc cho rằng, áp lực hay không còn tùy thuộc vào cách tổ chức của các trường và từng đối tượng HS. Nếu BGH nhà trường có sự chuẩn bị kế hoạch ngay từ đầu, hoàn tất chương trình học sớm và trong quá trình dạy luôn kiểm tra, đánh giá HS thì trường sẽ tự nguyện tổ chức kỳ thi thử dù Sở GD-ĐT có bắt buộc hay không.

Tương tự, những HS đã lên kế hoạch học tập nghiêm túc các môn ngay từ đầu năm học, không coi trọng môn này nặng, môn kia nhẹ sẽ sẵn sàng cho kỳ thi thử này. “Trường tôi đã thực hiện nghiêm túc kỳ thi thử trong nhiều năm nay và thấy rất hiệu quả đối với HS. Có thể coi đây là cuộc tổng diễn tập để BGH, giáo viên và HS có được kết quả tốt hơn trong kỳ thi tốt nghiệp chính thức”, bà Cúc cho biết.