Ngày 17-7, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) phối hợp với Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên hợp quốc (UNESCO) tổ chức Hội thảo tham vấn chuyên môn một số nội dung hướng dẫn thi hành Luật Nhà giáo, chính sách cho nhà giáo, lãnh đạo giáo dục và nhân sự trường học trong bối cảnh mới.
5 điểm nổi bật
Ông Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục - Bộ GD-ĐT, nhìn nhận với Luật Nhà giáo, lần đầu tiên trong lịch sử, Quốc hội đã ban hành một đạo luật riêng quy định đầy đủ về vị trí, vai trò, quyền, nghĩa vụ và các chế độ, chính sách dành cho đội ngũ nhà giáo với 5 điểm nổi bật.
Thứ nhất, khẳng định vị thế, bảo vệ danh dự, uy tín, nhân phẩm của cả nhà giáo công lập và ngoài công lập. Theo đó, nhà giáo là những viên chức, người lao động "đặc biệt", được bảo đảm các quyền trong hoạt động nghề nghiệp tương xứng với vị thế của mình, bao gồm quyền được tôn trọng, được bảo vệ.
Thứ hai, lương của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp. Đây là căn cứ quan trọng để Chính phủ xây dựng quy định chi tiết về chính sách tiền lương đối với nhà giáo. Ngoài ra, luật còn quy định nhà giáo được hưởng thêm các khoản phụ cấp đặc thù, trách nhiệm; ưu đãi, trợ cấp vùng khó khăn; trợ cấp giáo dục hòa nhập, thâm niên, lưu động... Qua đó, góp phần nâng cao thu nhập toàn diện cho nhà giáo.
Thứ ba, chính sách đãi ngộ, hỗ trợ, thu hút đối với nhà giáo được quy định theo hướng áp dụng cho cả giáo viên công lập và ngoài công lập. Cụ thể, nhà giáo được hưởng chế độ trợ cấp theo tính chất công việc, vùng; chế độ hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng; chế độ hỗ trợ chăm sóc sức khỏe định kỳ, chăm sóc sức khỏe nghề nghiệp; được bố trí nhà ở công vụ, chỗ ở tập thể hoặc hỗ trợ tiền thuê nhà khi công tác ở vùng đặc biệt khó khăn.
Bên cạnh đó là chính sách thu hút, trọng dụng đối với người trình độ cao, có tài năng, năng khiếu đặc biệt, có kỹ năng nghề cao; thu hút đến làm việc tại vùng đặc biệt khó khăn; chính sách cho nhà giáo trong một số lĩnh vực trọng yếu, thiết yếu...
Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng nêu rõ Luật Nhà giáo có 5 điểm đáng chú ý. Ảnh: TRẦN HIỆP
Về tuổi nghỉ hưu, giáo viên mầm non nếu có nguyện vọng thì được nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn. Giáo sư, phó tiến sĩ, tiến sĩ hoặc nhà giáo làm việc trong lĩnh vực chuyên sâu đặc thù được nghỉ hưu ở tuổi cao hơn.
Thứ tư, về chuẩn hóa và phát triển đội ngũ, nâng cao chất lượng giáo dục, luật hợp nhất 2 hệ thống tiêu chuẩn - gồm chức danh nghề nghiệp và chuẩn nghề nghiệp - thành một hệ thống chung là chuẩn nghề nghiệp nhà giáo, áp dụng thống nhất cho giáo viên công lập và ngoài công lập.
Thứ năm, luật tăng quyền tự chủ cho cơ sở giáo dục, giao quyền chủ động cho ngành giáo dục. Cụ thể, người đứng đầu cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập, cơ sở giáo dục đại học công lập không phân biệt mức độ được giao quyền tự chủ đều có quyền chủ động trong tuyển dụng nhà giáo. Ngoài ra, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT quy định thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên.
Việc trao quyền nhằm tháo gỡ những "điểm nghẽn" về chính sách đối với nhà giáo, giải quyết bài toán thừa - thiếu và chủ động điều phối, hoạch định kế hoạch phát triển đội ngũ nhà giáo trong ngắn, trung và dài hạn.
Ban hành sớm 3 nghị định, 12 thông tư
Khẳng định Luật Nhà giáo là điều kiện quan trọng, căn cứ pháp lý cao nhất để triển khai các chính sách cho giáo viên và phát triển đội ngũ, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng cũng cho rằng cần thêm điều kiện đủ là các văn bản hướng dẫn dưới luật.
Theo Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng, đến thời điểm Luật Nhà giáo có hiệu lực thi hành vào ngày 1-1-2026, các văn bản dưới luật cũng phải được thực hiện đồng bộ. Như vậy, từ nay đến hết năm 2025, phải cùng lúc nghiên cứu, ban hành 3 nghị định và 12 thông tư hướng dẫn thi hành luật.
"Đây là những văn bản quan trọng, có độ khó và phức tạp, tác động tới đội ngũ nhà giáo và tác động tới các văn bản quy phạm pháp luật khác" - Thứ trưởng Bộ GD-ĐT nhìn nhận.
Cục trưởng Vũ Minh Đức thông tin 3 nghị định mà Bộ GD-ĐT tham mưu, trình Chính phủ ban hành gồm: Nghị định quy định chi tiết một số điều của Luật Nhà giáo; Nghị định quy định chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp, chính sách hỗ trợ, thu hút đối với nhà giáo và Nghị định quy định chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề đối với viên chức ngành giáo dục. Bên cạnh đó, có 12 thông tư quy định về chuẩn nghề nghiệp, chế độ làm việc, thẩm quyền tuyển dụng, chức danh tương đương, quy tắc ứng xử của nhà giáo...
Ông Vũ Minh Đức nhận định việc hoàn thành số lượng văn bản nêu trên trong thời hạn 6 tháng với nguồn lực về nhân sự hạn chế là một trong những khó khăn, thách thức lớn đối với Bộ GD-ĐT. Trong đó, những yêu cầu mới về chính sách đột phá phát triển khoa học - công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số; định hướng về đột phá GD-ĐT... đòi hỏi nội dung quy định tại các văn bản hướng dẫn thi hành Luật Nhà giáo phải mang tính cách mạng, vượt trội, đón đầu những xu hướng phát triển của thời đại trong kỷ nguyên mới.
Về phía địa phương, bà Trần Lưu Hoa, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP Hà Nội, cho hay các sở GD-ĐT đã thực hiện việc tuyển dụng đội ngũ nhà giáo. Vì vậy, các thông tư hướng dẫn cần mô tả cụ thể về thực hành sư phạm cùng các tiêu chí để có thể áp dụng với điều kiện của từng tỉnh, thành phố.
Công cụ để phát triển nhà giáo
Theo ông Jonathan Wallace Baker, Trưởng Đại diện UNESCO tại Việt Nam, Luật Nhà giáo vừa được ban hành đã khẳng định một cách rõ ràng rằng giáo dục đóng vai trò then chốt trong sự phát triển của đất nước. Tổ chức này đánh giá cao chiến lược cải cách giáo dục toàn diện của Việt Nam, trong đó thể hiện sự công bằng trong giáo dục.
Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn bày tỏ niềm tin lớn vào Luật Nhà giáo bởi theo ông, "không phải chúng ta đưa luật vào cuộc sống mà luật chính từ cuộc sống chắt lọc ra". "Luật là công cụ để phát triển nhà giáo, là quan điểm hành động" - ông nhấn mạnh.
và quét mã QR
Bình luận (0)