Trường tiên tiến hay chất lượng cao?

Nhiều ý kiến tại buổi tọa đàm do Báo Người Lao Động tổ chức sáng 31-7 đều đồng tình với quan điểm muốn xây dựng trường chất lượng cao (CLC) cần những tiêu chí rõ ràng về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên (GV), trình độ học sinh (HS). Trường CLC sẽ đóng vai trò đầu tàu để kéo các trường công khác cùng phát triển chứ không nên làm đại trà.

Không chỉ dành cho con nhà giàu

Ông Nguyễn Hoài Chương, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) TP HCM, cho rằng mục đích trường CLC là tháo gỡ cho giáo dục ở các trường công phát triển. Ông Chương không muốn gọi là trường CLC mà gọi là “trường học theo mô hình tiên tiến”. Trường THPT Lê Quý Đôn lúc ấy được chọn vì đủ điều kiện về cơ sở vật chất lẫn chất lượng GV và quận 3 cũng có nhiều trường để dành chỗ cho những HS khác.

Theo ông Chương, nếu xây dựng trường CLC sẽ có điều kiện để đổi mới phương pháp dạy học. Sau 7 năm thí điểm, Sở GD-ĐT TP HCM an tâm về mô hình Trường THPT Lê Quý Đôn vì đào tạo ra lớp HS không phải chỉ để thi tốt nghiệp, ĐH mà được phát triển toàn diện như ngoại ngữ, tin học, kỹ năng sống để HS tự tin, năng động, hội nhập.

Thận trọng khi triển khai đại trà

Ông Cao Huy Thảo, Hiệu trưởng Trường THPT Quốc tế Việt - Úc, đặt vấn đề trường CLC hay trường gì cũng phải chú trọng nguồn nhân lực HS sau khi tốt nghiệp là yếu tố quan trọng nhất. “Hiện chúng ta có một số lượng lớn HS du học từ bậc phổ thông. Đó là hình thức “tỵ nạn giáo dục” khi mà các trường học trong nước chưa đáp ứng được yêu cầu của phụ huynh. Nguyên nhân không phải do đội ngũ GV, quản lý kém mà trong điều kiện hiện nay, mỗi lớp 45 HS trở lên thì không thể dạy và học chất lượng được” - ông Thảo nói.

Theo bà Nguyễn Phương Lan, Phó Giám đốc EMG Education, UNICEF cũng đã đưa ra các tiêu chí về trường CLC như môi trường giáo dục thân thiện, có trang thiết bị đủ để học tập, chuẩn GV, chương trình giảng dạy... Quan trọng nhất là lấy HS làm trung tâm và phương pháp giảng dạy để đạt được những chuẩn kiến thức, tri thức, kỹ năng cho HS.

Ông Nguyễn Hoài Chương cho biết trong năm học 2013-2014, TP HCM tiếp tục thí điểm mô hình trường tiên tiến tại Trường THPT Nguyễn Du (quận 10), Nguyễn Hiền (quận 11). Tuy nhiên, các trường CLC cần bảo đảm cam kết về chất lượng (đội ngũ GV, nội dung chương trình…); các chính sách xã hội (không chỉ cho con nhà giàu)... Các trường này phải trở thành trung tâm chất lượng, thí điểm đổi mới giáo dục để về lâu dài nâng chất cho tất cả các trường. Trong điều kiện hiện nay chưa cho phép, TP HCM hết sức thận trọng khi triển khai đại trà mô hình này.n